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為深化中等職業學校“三教”改革，提升數學教師教學能力和可持續發展能力，12月20日，武漢中職數學《課標》學習交流之教學片斷展示活動在武漢第一商業學校順利舉行。

此次活動是貫徹落實《中等職業學校公共基礎課程實施方案》和《中等職業學校數學課程標準》的一次具體實踐，市教科院數學教研員范忻主任，市中職數學中心組組長曾璐校長，課標研究小組成員、市中職數學中心組成員，以及來自全市31所中職學校的61位老師參加了此次活動。

活動由武漢第一商業學校公共基礎部副主任王軼主持。他首先回顧了第一次教學片斷展示活動中老師們的精彩教學設計，并通過《統計的應用》教學案例，展示了數字中國--電商專業--數據分析--概率與統計的“數專融通”的設計思想。他創設了開放的學習情境，實踐了專業問題驅動的探究式教學模式，提高了學生學習數學的主動性和自信心，重點培養學生的職業認同感和職業使命感。他提到，數學課程的設計要注重基礎性、遵循科學性、體現職業性、反映時代性和突出思想性，要體現數學知識與職業應用場景的融合。

隨后，三個課標研究實施小組的教師代表進行了教學片斷的展示及說課。

第四組成員、市二輕學校的張文靜老師通過職業發展這個故事線，將等差、等比數列的知識融合到職業場景中，利用一個個生動鮮活的案例，讓學生沉浸在故事情境中，并有機融入了課程思政，傳播了數學文化，培養了學生數學建模等核心素養，體現了職教特色。隨后，市工業科技學校的潘飛老師詳盡介紹了該小組開展教學片斷研討活動的情況，對每位組員的作品進行了評析，同時也客觀指出了存在的問題，并表示后期會加強溝通，不斷反思。

第五組成員、市燃氣熱力學校的葉彩霞老師在夯實一次、二次和反比例函數的基礎上，利用精心設計的例題，提高學生數學抽象、邏輯推理和直觀想象的核心素養。動畫的引入和教學白板游戲的使用激發了學生興趣，使教學內容表格化、數學知識趣味化、數學知識信息化，契合了《提升全民數字素養與技能行動綱要》的精神，具有時代氣息。隨后，葉老師介紹了第五組對于教學片斷活動的準備過程，她提出，要集思廣益、群策群力，交流學習拓思路、取長補短促提升。

第六組成員、市電子信息學校的易婭莉老師的教學片斷由圖片欣賞引入，讓學生在感受數學之美的同時，認識這些物體背后的數學模型，通過精選的例題和小活動，加強學生對概念的理解和運用。從課程內容、教學要求、教學實際出發，鼓勵學生多動手、多動嘴、多展示，突出了以學生為中心的建構主義教學理論。隨后，供銷學校的何寧老師介紹了該小組的備課經歷，她表示，組間分工明確、溝通及時、團結互助，才有了本次教學片斷的精彩呈現。

三組的老師展示得到了一致贊揚，市旅游學校的楊娜老師感慨到，水本無華，相撞而生漣漪;石本無火，相擊而生靈光。一場場學習教研活動就是一次次專業的探討，一場場精彩的思維碰撞，便是集體備課的意義所在。

活動的尾聲，市數學中心組組長曾璐校長代表中心組對本次活動進行了點評和總結。她提出，課標的學習要常學常新，教學思考、教學實踐和教學反思應該要持續不斷的進行，在教育生涯中，我們需要從“閱己”，到“越己”，再到“悅己”，實現自身的職業認同感。她從疏密有致的草書之美，感悟出在我們數學學科的教學中，也應該在傳授基本知識與基本技能時“密”，而在培養數學思想和開展數學活動時“疏”，充分發揮學生的主觀能動性和想象力，充分肯定學生的嘗試與發現，真正讓學生成為課堂上的主體。

活動最后，武漢市教科研院數學教研員范忻主任進行了總結發言。他說到，教師真正的成就感和幸福感，是來源于學生一點點的進步、一聲聲的問候、一次次的突破和一個個的走向成功，從事教育行業要勿忘初心。中職數學教師要認同自我、認同學生，從“走近”學生，到“走進”學生。平時要勤于思考，善于反思。提高學生學習數學的主動性和自信心。教學片斷展示活動的雖然結束了，但課標研究實施活動不會停止，希望老師們能夠不斷學習，開拓創新。